Triin Lauri

Kuidas kujuneb „hea” kool ja õiglane koolivalik?

Me kõik tahame, et lapse kool oleks hea – aga mida see “hea” tegelikult tähendab? Miks tajuvad paljud haridussüsteeme õiglasena ja meritokraatlikuna isegi siis, kui need taastoodavad ebavõrdsust? Koolikoha valik on üha enam kujunemas lapsevanematele kriitiliseks hetkeks, kus põimuvad lootus, konkurents ja mure tuleviku pärast. Perekonna edu või ebaedu koolikoha kindlustamisel mõjutab nende õiglustaju, usku demokraatiasse ja arusaama riigi rollist heaolu tagamisel. Õiglustunne ei sünni niivõrd „kirja pandud” formaalsest poliitikast, vaid igapäevakogemustest ja võrdlustest teistega – sellest, mis tundub õiglane ja mida peetakse heaks kooliks. Kui need kogemused lähevad vastuollu ametlike lubaduste või hariduspoliitiliste väärtustega, tekivad pinged meritokraatia ja solidaarsuse vahel. Nõnda võivad valikud, mis üksiku pere vaatepunktist tunduvad ratsionaalsed ja õigustatud, koosmõjus hoopis ebavõrdsust süvendada ehk viia sotsiaalsesse lõksu. See, kuidas koolivalikupoliitikat kujundatakse ja ellu viiakse, võib aidata seda lõksu vältida, toetades nii vanemate püüdlusi kui ka õiglasemat ühiskonda. Projekt vaatleb Eesti, Rootsi ja Poola kogemusi, uurides teaduseksperimentide, süvaintervjuude ja sotsiaalmeedia analüüsi abil, kuidas individuaalsed kogemused arenevad kollektiivseteks narratiivideks ja arusaamadeks sellest, mis on hea kool ja õiglane valik.

Tulemus

Projekt algab 2026. aastal. Selle põhihüpotees on, et vanemate kogemused koolivalikupoliitikaga kujundavad arusaamu õiglusest, mis omakorda mõjutavad poliitikavalikuid. Lauri eeldab, et mida suurem on lõhe koolivalikupoliitika lubaduste ja tegelike kogemuste vahel, seda suuremad on pinged meritokraatiauskumuse ja solidaarsususkumuste vahel. EDUMERIT näitab, kuidas koolivalikupoliitika ja vanemate kogemused mõjutavad sotsiaalset mobiilsust, õiglustunnet ja poliitilisi eelistusi. Selgitades välja, millistel tingimustel kerkivad solidaarsuse arvelt esile meritokraatlikud arusaamad, püüab projekt anda alusteavet selliste haridussüsteemide kujundamiseks, mis tasakaalustavad pürgimusi haridusõiglusega, tugevdades demokraatlikku legitiimsust ja takistades haridust muutumast uueks poliitiliseks veelahkmeks. Projekt püüab saavutada kolm läbimurret: viia hariduspoliitilised uuringud poliitika disainilt üle poliitika elluviimise tasandile, selgitada välja koolivalikukogemusega seotud õiglustajude kujunemismehhanismid ja parandada arusaamist, kuidas nn tulevikku suunatud sotsiaalne mobiilsus ehk vanemate kogemused lapse kooli valikuga mõjutavad nende õiglusarusaamu.

Mõju

EDUMERITi tulemuste abil saavad poliitikakujundajad kavandada ja ellu viia kooli vastuvõtu poliitikaid, mis vastavad tänapäeva muutlike haridusmaastike vajadustele ning tasakaalustavad vanemate valikuvabaduse ja haridusõigluse vahelist pinget. Tehes kindlaks, millised ebavõrdsuse ilmingud lähevad vanematele enim korda ja kuidas need kujundavad arusaamu õiglusest, aitab EDUMERIT luua poliitikaid, mis on mitte ainult efektiivsed, vaid ka legitiimsena tajutavad. Lõppkokkuvõttes toetab see uuring kaasavat hariduspoliitikat, mis ühtaegu nii edendab võimaluste võrdsust kui ka tugevdab ühiskonna usaldust.